Metodenotat om udgiftsanalyser på folkeskoleområdet på skoleniveau

Den overordnede konklusion er, at der ikke kan estimeres valide effekter af udgifter pr. elev (på skoleniveau) på elevernes faglige resultater med de forhåndenværende data og metoder, idet der er en række centrale metodiske og datamæssige forbehold knyttet til selektionsmekanismer og forskelle i kommunernes konteringspraksis, budgetmæssige decentralisering og skolepolitik samt mangel på valide data om specialklasseelevernes fordeling på skoler.