Lærere, undervisning og elevpræstationer i folkeskolen

Hvad kendetegner den gode folkeskolelærer, som har elever, der klarer sig godt til folkeskolens afgangsprøve? Denne antologi-rapport undersøger sammenhængen mellem på den ene side lærernes baggrund, ressourcer og undervisning og på den anden side elevernes faglige præstationer i folkeskolen.
Rapporten belyser betydningen af en lang række elementer, bl.a. undervisningsmetoder, klassemiljø, lærernes teamsamarbejde, lærernes køn og kompetencer, samt klassestørrelse og undervisningstid.
En af de overordnede konklusioner i rapporten er, at tydelige faglige rammer og fast klasserumsledelse gennemsnitligt har en positiv indvirkning på elevernes præstationer – og at disse elementer i særlig grad hjælper elever med svagere social baggrund.
Undersøgelsen er bestilt af Ministeriet for Børn og Undervisning på foranledning af Skolerådets formandskab.