Folkeskolereformen: Elevernes faglige deltagelse og interesse

Folkeskolereformen fra 2014 sigter mod at styrke elevernes faglighed, øge deres motivation for læring og sikre en høj grad af trivsel i skolen. Forskningen viser, at der er en stærk positiv sammenhæng mellem elevers faglige præstationer og deres engagement i skolen.
Med det udgangspunkt analyserer denne rapport udviklingen i elevernes faglige deltagelse og interesse – som her ses som et udtryk for engagement – efter folkeskolereformens ikrafttræden i 2014. Rapporten afdækker også, hvad der i 2016 kendetegner de skoler, hvor der går elever med høj faglig deltagelse og interesse.
Analyserne er foretaget på baggrund af det panel af skoler, som siden 2014 har medvirket i en systematisk indsamling af data ved hjælp af spørgeskemaer til hhv. elever, lærere, pædagoger, skoleledere, skolebestyrelsesformænd og forældre. Panelet er etableret som del af et omfattende evaluerings- og følgeforskningsprogram om folkeskolereformen, igangsat af Undervisningsministeriet.